小班教材《下雨的时候》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿可以用连贯语言讲出角色间的对话，理解故事内容、记住故事名字、主要角色及对话，教育婴幼儿同伴间要互相团结，快来看看婴幼儿园小班《下雨的时候》含深思教材吧。
活动目的：
1、理解故事内容、记住故事名字、主要角色及对话
2、可以用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育婴幼儿同伴间要互相团结。
4、引导婴幼儿细致察看画面，积发婴幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方法，进步连贯表述的能力。
活动筹备：
《下雨的时候》FLASH动画；头饰菜鸟兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：
1、出示叶子，引起婴幼儿的兴趣。
教师：瞧！这是什么呀？婴幼儿：叶子。
教师：你们了解叶子有哪些用吗？婴幼儿回答。
教师：小朋友都非常棒，了解叶子有这么多有哪些用途。今天老师给你们带来了一个故事，大家来看看故事中的叶子有哪些用？
（评析：在活动中，我筹备了一张大叶子，让婴幼儿猜猜它有哪些用途，由于婴幼儿有强烈的好奇心，他们刚开始就纷纷猜测叶子有哪些用途，激起了婴幼儿参与活动的兴趣。）
2、 婴幼儿赏析FLASH动画。
教师提问，婴幼儿回答。（结合图片）
1、老师讲述第一段
教师：这个故事的名字叫什么？哪个在草地上玩呀？故事中的叶子有哪些用呀？婴幼儿回答。
2、过渡语：菜鸟兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇见哪个呢？（看动画）
教师：它遇见了哪个？婴幼儿：小鸡。
教师：小鸡被雨淋的如何叫？（学一学）菜鸟兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是如何做的？婴幼儿回答。大家和菜鸟兔一块儿叫。
教师：小鸡又是如何说的？婴幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，大家也和小鸡一块儿说一说。
（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们如何回答我呀？）
3、过渡语：菜鸟兔和小鸡一块顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了哪个呢？
教师：后来菜鸟兔和小鸡又碰到哪个了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得如何叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得喵喵直叫时，它们是如何做的呢？小猫是如何回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我怎么说呀？）
4、过渡语：后来又如何了呢？
教师：后来雨停了，三个好朋友在干什么呢？他们玩的高兴吗？
（评析：在这一环节中，主如果让婴幼儿通过细心的察看画面来讲一讲看到的画面内容。并让婴幼儿可以用连贯语言讲出角色间的对话，引导婴幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动婴幼儿参与的积极性，我说：大家一块大声一点说，不然小鸡听不到大家的叫声。婴幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让婴幼儿看一看、说一说、学一学，提升了他们的察看力、口语表达能力、模仿能力。）
3、婴幼儿完整赏析FLASH。
教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢什么小动物？
过渡语：故事看完了，小朋友，你了解故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为何呢？（教师引导婴幼儿了解菜鸟兔会关心、帮助同伴。）
教师：老师也非常喜欢菜鸟兔，由于菜鸟兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在婴幼儿园里是如何关心帮你的好朋友的呢？
过渡语：好，目前老师要请小朋友来把这个故事表演给大伙看。
4、尝试角色表演。
第一遍：老师戴菜鸟兔头饰，进行故事表演。
第二遍：请婴幼儿分角色进行故事表演。
过渡语：小朋友们表演的真精彩！
评析：游戏是婴幼儿的基本活动，因此在本环节中我让婴幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不只掌握了互相合作表演，而且还可以用边贯的语言把角色间的对话讲出，提升了婴幼儿的语言表达能力，同时也增强了婴幼儿的合作意识。）
5、结束部分。
大家回去表演给其它小朋友看吧!
活动深思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容很生动、有趣，我通过设置悬念，让婴幼儿猜猜叶子有哪些用途，激起了婴幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时婴幼儿表达的意思未必正确，但他们都能参与到活动中来，我对婴幼儿的回答都给予了肯定的一定和表彰。本次活动的目的是让婴幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养婴幼儿语言表达能力，我运用课件为婴幼儿打造了一个丰富的动态语言环境，把婴幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的婴幼儿也不由自主地回答了我的提问，婴幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是婴幼儿的基本活动，我依据婴幼儿喜欢游戏的特征组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每一个婴幼儿都能做到高兴、开口。尽管在游戏过程中，有些婴幼儿纯粹是在玩，但他同样也在感受着语言的环境。存在问题：
1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没达到我意想中的成效。
2、本次活动的难题是教育婴幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢什么小动物，为何？小朋友的回答各种各样，有些说喜欢小猫，有些说喜欢小鸡，也有些说喜欢小兔，问他们为何喜欢，他们都说不出缘由。后来我说立刻说：老师喜欢小兔，由于它喜欢帮助其他人。在这个过程中，我没给婴幼儿太多的考虑时间，假如让小朋友相互讨论一下，可能成效会好一些。
小百科：雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到肯定高度后遇冷变成小水滴，这类小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
